初二数学分式方程专项练习2
|
|
作者:ellen 上传者：ellen 日期：22-10-13 |
'【常识关键】
1、分式的界说： _________________________________ 。
2、分式的___________________ 时有含义; _____________ 时值为零。(留意分式与分数的联系)
3、分式的根本性质： _____________ ;
用字母表明为：_____________
(其间 )_____________ 。(留意分式根本性质的使用，如改动分子、分母、分式自身的符号，化分子、分母的系数为整数等等)。
4、分式的约分：_____________ 。(考虑：公因式的确认办法)。
5、最简分式： ____________________________________ 。
6、分式的通分：_____________ 。
7、最简公分母： _____________ 。
8、分式加减法规律： _____ 。(加减法的成果应化成 )
9、分式乘除规律： _____________ 。
10、分式混合运算的次序：_____________ 。
11、分式方程的界说：_____________ 。
12、解分式方程的根本思想： ____ ;怎么完结：_____________ 。
13、方程的增根：_____________ 。
14、解分式方程的过程：
________________________________ 。
15、用分式方程处理实际问题的过程:
【习题稳固】
一、填空：
1、当x 时，分式 有含义;当x 时，分式 无含义。
2、分式 ：当x ______时分式的值为零。
3、 的最简公分母是 _________ 。
4、_____________ ; _____________ ;
5、_____________ ;_____________ 。
6、已知_____________ ，则 _____________ 。
7、一件作业，甲独自做 小时完结，乙独自做 小时完结，则甲、乙协作 小时完结。
8、若分式方程 的一个解是_____________ ，则 _____________ 。
9、当 _____________ ， _____________ 时，核算 _____________ 。
10、若分式13-x 的值为整数，则整数x= _____________ 。
11、不改动分式的值，把下列各式的分子、分母中的各项系数都化为整数:
①23 x-32 y 56 x+y = ; ② 0.3a-2b -a+0.7b = 。
12、已知x=1是方程 的一个增根，则k=_______。
13、若分式 的值为负数，则x的取值规模是_ _。
14、约分：① _______，② ______。
15、一项工程，甲独自做x小时完结，乙独自做y小时完结，则两人一同完结这项工程需求______________小时。
16、若关于x的分式方程 无解，则m的值为__________。
17、若 __________。
18、① ;② 。
19、假如 =2，则 =____________。
20、在等号成立时，右边填上恰当的符号： =____________ 。
21、已知a+b=5， ab=3，则 _______。
22、某工厂库存原材料x吨，原计划每天用a吨，若现在每天少用b吨，则能够多用_____________ 天。
23、某商场降价出售一批服装，打8折后价格为120元，则原出价格是_____________ 元。
24、已知 ，则B=_______。
25、甲、乙两人从两地一起动身,若相向而行,则a小时相遇;若同向而行,则b小时甲追上乙,那么甲的速度是乙的速度的 ________ 倍.
二、选择题
1、下列各式 中,分式有( )个
A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
2、假如把分式 中的 和 都扩展3倍，那么分式的值( )
A、扩展3倍 B、缩小3倍 C、缩小6倍 D、不变
3、下列约分成果正确的是( )
A、 ;B、 ;C、 ; D、
4、核算： ，成果为( )
A、1 B、-1 C、 D、
5、某农场开挖一条480米的途径，开工后，每天比原计划多挖20米，成果提早4天完结使命，若设原计划每天挖 米，那么求 时所列方程正确的是( )
A、 B、
C、 D、
6、下列说法正确的是( )
(A)形如AB 的式子叫分式 (B)分母不等于零，分式有含义
(C)分式的值等于零，分� | |
|
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
|
|
|
|
|